Bài tập và hướng dẫn giải Hoạt động trải nghiệm 6 cánh diều
Bài tập và hướng dẫn giải sách giáo khoa, sách bài tập Hoạt động trải nghiệm 6 cánh diều
- Chia sẻ cảm xúc của em khi trở thành học sinh lớp 6 theo gợi ý sau: Em cảm thấy như thế nào khi trở thành học sinh lớp 6?
- Giới thiệu về trường học mới của em theo các gợi ý sau: Một vài nét cơ bản về lịch sử của trường, mô tả cảnh quan, khuôn viên trường em...
- Chia sẻ những cảm nhận của em về tuần học đầu tiên tại ngôi trường mới
- Tham gia trò chơi Đoán ý đồng đội
- Chia sẻ sự hiểu biết của em về các hoạt động của nhà trường theo gợi ý:
- Đề xuất kế hoạch hoạt động của lớp nhằm tham gia xây dựng truyền thống nhà trường theo gợi ý:
- Chia sẻ những khó khăn của em ở trường trung học cơ sở ở các lĩnh vực sau.
- Chia sẻ những việc em cần làm đề chăm sóc bản thân phủ hợp với môi trường học tập mới theo gợi ý
- Chia sẻ những kinh nghiệm thích nghĩ với môi trường mới của em
- iới thiệu về người bạn mới ở trường trung học cơ sở theo gợi ý sau:
- Làm thiếp tặng bạn
- Những thay đổi của bản thân em so với lúc còn là học sinh tiểu học: chiều cao, vóc dáng, khuôn mặt, giọng nói, sở thích
- Vẽ bản tay theo mẫu và điện vào mỗi ngớn tay một nội dung sau:
- Hãy hình dung khi trở thành người lớn em sẽ là người thể nào. Em có những điểm tốt nào để thực hiện mong muốn đó?
- Lập kế hoạch tự rèn luyện bản thân, phát triển bản thân thành người em mong muốn.
- Nội dung trong hai bức tranh thể hiện điều gì? Người bạn tốt thường có tính cách gì?
- Quan sát bức tranh, xây đưng tỉnh huống vá thảo luân cách xử lí tính huông phù hợp.
- Tim hiểu vẻ những điểm đáng yêu ở người bạn của em Chia sẻ với bạn về điểm đáng yêu đó:
- Giới thiệu về gia đình em theo các gợi ý dưới đây:
- Các hành động quan tâm, chăm sóc người thân diễn ra khi nào, ở đâu?
- Chia sẻ vẻ những kỉ niệm đáng nhớ của gia đình em.
- Thuyết trình về chủ để gia đình. Gợi ý về nội dung:
- Mô tả góc học tập hiện nay của em:
- Mỗi nhóm thiết kế góc học tập và giới thiệu cho nhóm khác. Sắp xếp lại góc học tập của em cho hợp lí.
- Thiết kế bộ sưu tập tranh, ảnh vẻ thầy cô theo gợi ý:
- Viết những suy nghĩ và mong muốn của mình đối với thầy cô theo gợi ý:
- Hãy chia sẻ với các bạn: Những ấn tượng tốt của em về các thấy cô đã dạy em ở tiểu học Những điều em thấy nuối tiếc:
- Hãy cùng các bạn đóng vai tình huống chuyên gia tâm lí hỗ trợ học sinh gặp khó khăn trong giao tiếp với thầy cô:
- Chia sẻ cảm nhận của bản thân sau khi lắng nghe chuyên gia gợi ý cách xử lí các tình huống khó khăn trong giao tiếp, ứng xử với thầy cô:
- Thảo luận để lập kế hoạch hoạt dộng tổ chức tri ân thầy cô.
- Giới thiệu về bộ sưu tập thầy trò:
- Thi hùng biện vẻ nguôn gốc và ý nghĩa của ngày Nhà giáo Việt Nam 20-11:
- Những điều em thấy thích ở nghề giáo viên. Những khó khăn của nghề giáo viên.
- Thể hiện tiết mục, giới thiệu sản phẩm đã được chuản bị về các nội dung sau:
- Đánh giá các hoạt động đã được tổ chức trong dịp kỉ nệm ngày Nhà giáo Việt Nam 20-11 mả em và các bạn cùng tham gia.
- Kể lại câu chuyện vẻ lòng nhân ái mà em đã sưu tâm, chứng kiến hoặc là người tham gia.
- Chia sẻ những câu ca đao, tục ngữ, thành ngữ vẻ lòng nhân ái của cơn người Việt Nam.
- Trao đổi thông tin về những tâm gương vượt khó, vươn lên trong học tập của lớp hoặc của bạn cùng khối, củng trường. Để xuất cách thức đẻ hỗ trợ, giúp đỡ những người có hoàn cảnh khó khăn.
- Lập kế hoạch cho hoạt động thiện nguyện của lớp đẻ giúp đỡ những người có hoàn cảnh khó khăn theo gợi ý:
- Bốc thăm theo nhóm để chọn ngẫu nhiên một trong bón loại thẻ màu dưới đây. Kể tên các truyền thống địa phương thuộc lĩnh vực mà em bóc thăm được.
- Mỗi nhóm giới thiệu về một truyền thông của địa phương theo gợi ý đưới đây:
- Các hội thi bốc thăm câu hỏi và đáp án của truyền thống địa phương. Các hội thi tổ chức câu hỏi đáp chéo.
- Hãy chia sẻ về những hoạt động của gia định, dòng họ, thôn, xã, phường.... nơi em sống trong việc góp phần giữ gìn, phát huy truyền thông của địa phương. Đặt câu hỏi để tìm hiểu thêm vẻ những người đang góp phần giữ gin truyền thống.
- Tranh luận vẻ sự cần thiết phải giữ gin, phái huy các truyền thông tốt đẹp của quê hương.
- Thảo luận vẻ vai trỏ của thẻ hệ trẻ trong việc giữ gin và phát huy những truyền thông tốt đẹp của quê hương.
- Chia sẻ những thông tin em đã thu hoạch được và cảm nhận của em về các truyền thông của địa phương minh.
- Địa điểm diễn ra trò chơi Hoạt động con người trong trò chơi.
- Viết bài giới thiệu ngắn về một cảnh quan thiên nhiên của quê hương em và chia sẻ với các bạn.
- Giới thiệu với các bạn về một cảnh quan thiên nhiên mà em và gia định đã ghé thăm vào dịp tết đến, xuân về.
- Trình bày các thông tin thực tế đã sưu tầm được về một cảnh quan thiên nhiên ở địa phương theo gợi ý dưới đây:
- Những hoạt động chính trong dịp tết Ý nghĩa phong tục.
- Tham gia trò chơi hát tiếp sức bài hát có chữ " xuân" hoặc " tết".
- Tim hiểu cách ứng xử, giao tiếp nơi công cộng qua những lời dạy của ông bà, cha mẹ: Chia sẻ những câu ca dao, tục ngữ, thành ngữ,.. em đã sưu tàm được về cách ứng xử nơi công cộng.
- Quan sát các bức tranh trong môi tình huồng dưới đây và đóng vai thể hiện cách ứng xử có văn hoá nơi công cộng.
- Tham gia trò chơi tia chớp chớp thẻ hiện phản ứng nhanh vẻ ứng xử có văn hoá trong nhà trường:
- Các nhóm xây dựng Quy tắc ứng xử của lớp, thể hiện bằng hình ảnh, biều tượng.
- Liệt kê các hành vị ứng xử có văn hoá nơi công cộng theo gợi ý dưới đây:
- Các tổ tự nhận xét, đánh giá việc thực hiện hành ví ứng xử có văn hoá của tổ mình. Nhận xét, góp ý vẻ kết quả thực hiện của tổ khác.
- Xử lí tỉnh huống sau: Tiết kiệm suốt một tháng, em mới đủ tiền đề mua một cuốn sách mà em yêu thích. Nhưng các bạn rủ em đi ăn liên hoan vào ngày mai. Số tiền đó không thể đủ để chỉ tiêu cho cả hai việc. Chia sẻ cách xử lí của em.
- Giả định rằng em có 100.000 đồng đẻ chi tiêu trong một tuần, hãy lập ké hoạch chi tiêu hợp lí theo mẫu gợi ý bên. Chia sẻ với bạn vẻ kế hoạch chi tiêu của em.
- Thảo luận về cách chỉ tiêu hợp lí.
- Liệt kê những công việc trong gia đình cân phải làm hằng ngày.
- Nêu cách giải quyết của em trong mỗi tình huống sau:
- Tìm kiếm và chia sẻ một số cách xử lí việc nhà hiệu quả.
- Tranh luận về sự cân thiết của việc quan tâm đến người thân.
- Nêu cách quan tâm, chăm sóc người thân trong các tình huống sau đây:
- Quan sát các bức tranh dưới đây để:
- Chia sẻ kỉ niệm về sự quan tâm của người thân dành cho minh.
- Làm các đồ vật đơn giản bằng giấy, bìa, nhựa. Trao tặng sản phẩm đó cho người thân trong gia đình.
- Chia sẽ cảm xúc của bản thân khi tặng các sản phẩm Trao gửi yêu thương cho người thân.
- Biểu diễn các tiết mục văn nghệ về chủ đề gia đình.
- Quan sát các hình ảnh dưới đây và chỉ ra tác hại của biên đói khí hậu đối với sức khoẻ, cuộc sống con người
- Chỉ ra dấu hiệu nhận biết của các hiện tượng thiên tai. Thảo luận cách ứng phó, trước, trong, sau khi thiên tai xảy ra.
- Các nhóm trình diễn bộ sưu tập trang phuc được làm từ các sản phẩm đã qua sử dụng như báo, giấy, bìa, chai nhựa, ni lông,..
- Tham gia chủ đề về hùng biện biến đổi khí hậu.
- Xây dựng tiểu phẩm tuyên truyền về những việc cần làm đề giảm thiêu tác động của biến đối khi hậu đến cuộc sống, sức khoẻ của con người.
- Tại sao những động vật nảy có nguy cơ tuyệt chủng?
- Thiết kế Số fay bảo vệ môi trường theo gợi ý sau:
- Tham gia trò chơi Nếu- thì đề tìm hiểu vẻ các tỏ chức xã hội trong cộng đồng.
- Tranh luận về chủ đề được gợi ý trong bức tranh sau:
- Trinh bảy những thông tin về một hoạt động vị cộng đồng tại địa phương nơi em sinh sống
- Xây dựng Dưán vi cộng đông theo gợi ý: Lĩnh vực lựa chọn: bảo vệ môi trường, tô chức hoạt động thiện nguyện....
- Thảo luận về cách thức vận động gia đình người quen tham gia dự án cộng đồng.
- Trao đổi về các nghề nghiệp khác nhau và giá trị của mỗi nghề trong xã hội. Tranh luận theo chủ đề: Cần tôn trọng mọi nghề trong xã hội.
- Thử ghép đúng tên địa danh với sản phẩm nghệ truyền thông tương ứng. Tên địa danh Sản phẩm nghề truyền thống
- Lựa chọn một làng nghẻ truyền thống đã tìm hiểu đề giới thiệu theo các gợi ý: Địa danh, Lịch sử hinh thành, Sản phẩm.
- ham gia giao lưu với người làm nghẻ truyền thông ở địa phương theo gợi ý dưới đây:
- Tham gia triển lãm tranh, ảnh về nghề truyền thống của địa phương.
- Tìm hiểu vẻ sự lên hệ giữa tính cách, hứng thủ của bản thân với các nghề truyền thống
- Đóng vai người tuyên dụng và người tham gia tuyên dụng cho nghề truyền thông đề tìm hiểu về những yêu càu cơ bản của nghệ truyền thống ở địa phương theo gợi ý:
- Trinh bảy suy nghĩ về trách nhiệm của học sinh trong việc giữ gìn, phát huy nghề truyền thống
- Các nhóm thi tìm thơ ca, hò, ve về làng nghề truyền thống.
- Các nhóm sáng tác thông điệp, truyền thông để quảng bá cho nghề truyền thống.
- Nhận diện một số công cụ, nguyên liệu lao động của nghề truyền thống qua tranh ảnh sau:
- Mỗi nhóm tự chọn một công cụ hoặc nguyên liệu của nghệ truyền thống ở hoạt động 1 và mô tả tớm tắt cách sử dụng.
- Thi giải ô chữ đề tìm ra ô chữ hàng dọc vẻ chủ đẻ an toản khi tham gia lao động:
- Thi giải ô chữ đề tìm ra ô chữ hàng dọc vẻ chủ đẻ an toản khi tham gia lao động:
- Chia sẻ kỉ niệm đáng nhớ của em trong mùa hè trước?
- Tập hợp các bạn cùng sở thích, khả năng vào một nhóm. Thảo luận kế hoạch chung của nhóm sau hè. Chia sẻ kế hoạch.
- Các nhóm giới thiệu khả năng của nhóm mình.
- Lân lượt từng học sinh trong mỗi nhóm lên bảng ghi những nguy cơ mắt an toàn liên quan đến chủ đề của nhóm mình theo hình thức thi tiếp sức.
- Liệt kẻ những vấn đẻ liên quan đến sức khoẻ có thẻ gặp phải trong mùa hè. Nêu các cách thức chăm sóc, bảo vệ bản thân khi mùa hè đến.
- Các nhóm thi hát vẻ chủ đề mùa hè.
- Mong muốn trong hoạt động vui chơi, giải trí (Em muốn được tham gia hoạt động vui chơi, giải trí nào? Vĩ sao?. Mong muốn trong hoạt động tham quan, du lịch (Em muốn được đi du lịch ở “ Vì sao?.
- Xây dựng kế hoạch hè của em bằng cách sử dụng biểu tượng đề thê hiện các hoạt động. Chia sẻ kế hoạch hè của em.
- Viết lời chúc nghỉ hè tới thầy cô và bạn bè trong lớp. Trao gửi những thầy cô và các bạn,
Giải bài tập những môn khác
- [Kết nối tri thức] Giải hoạt động trải nghiệm 6: Tuần 1 - Lớp học mới của em
- [Kết nối tri thức] Giải hoạt động trải nghiệm 6: Tuần 2 - Điều chỉnh bản thân cho phù hợp với môi trường học tập mới
- [Kết nối tri thức] Giải hoạt động trải nghiệm 6: Tuần 3 - Em và các bạn
- [Kết nối tri thức] Giải hoạt động trải nghiệm 6: Tuần 4 - Truyền thống trường em
- [Kết nối tri thức] Giải hoạt động trải nghiệm 6: Tuần 5 - Em đã lớn hơn
- [Chân trời sáng tạo] Giải hoạt động trải nghiệm 6 chủ đề 1: Khám phá lứa tuổi và môi trường học tập mới
- [Chân trời sáng tạo] Giải hoạt động trải nghiệm 6 chủ đề 2: Chăm sóc cuộc sống cá nhân
- [Chân trời sáng tạo] Giải hoạt động trải nghiệm 6 chủ đề 3: Xây dựng tình học trò
- [Chân trời sáng tạo] Giải hoạt động trải nghiệm 6 chủ đề 4: Nuôi dưỡng quan hệ gia đình
- [Chân trời sáng tạo] Giải hoạt động trải nghiệm 6 chủ đề 5: Kiểm soát chi tiêu
- [Cánh diều] Hoạt động trải nghiệm 6 bài: Trường học mới của em
- [Cánh diều] Giải hoạt động trải nghiệm 6 bài: Thích nghi với môi trường mới
- [Cánh diều] Giải hoạt động trải nghiệm 6 bài: Trở thành người lớn
- [Cánh diều] Giải hoạt động trải nghiệm 6 bài: Sinh hoạt trong gia đình
- [Cánh diều] Giải hoạt động trải nghiệm 6 bài: Thầy cô với chúng em
- [KNTT] Giải SBT Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp 6 bài: Lớp học mới của em
- [KNTT] Giải SBT Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp 6 bài: Truyền thống trường em
- [KNTT] Giải SBT Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp 6 bài: Điều chỉnh bản thân cho phù hợp với môi trường học tập mới
- [KNTT] Giải SBT Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp 6 bài: Em và các bạn
- [KNTT] Giải SBT Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp 6 bài: Em đã lớn hơn
- [CTST] Giải SBT Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp 6 chủ đề 1: Khám phá lứa tuổi và môi trường học tập mới
- [CTST] Giải SBT Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp 6 chủ đề 2 : Chăm sóc cuộc sống cá nhân
- [CTST] Giải SBT Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp 6 chủ đề 3: Xây dựng tình bạn tình thầy trò
- [CTST] Giải SBT Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp 6 chủ đề 4: Nuôi dưỡng quan hệ gia đình
- [CTST] Giải SBT Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp 6 chủ đề 5: Kiểm soát chi tiêu
- [KNTT] Trắc nghiệm hướng nghiệp 6 tuần 1: Lớp học mới của em
- [KNTT] Trắc nghiệm hướng nghiệp 6 tuần 2: Điều chỉnh bản thân cho phù hợp với môi trường học tập mới
- [KNTT] Trắc nghiệm hướng nghiệp 6 tuần 3: Em và các bạn
- [KNTT] Trắc nghiệm hướng nghiệp 6 tuần 4: Truyền thống trường em
- [KNTT] Trắc nghiệm hướng nghiệp 6 tuần 5: Em đã lớn hơn
- [CTST] Trắc nghiệm hướng nghiệp 6 tuần 1: Khám phá lứa tuổi và môi trường học tập mới
- [CTST] Trắc nghiệm hướng nghiệp 6 tuần 2: Khám phá lứa tuổi và môi trường học tập mới
- [CTST] Trắc nghiệm hướng nghiệp 6 tuần 3: Khám phá lứa tuổi và môi trường học tập mới
- [CTST] Trắc nghiệm hướng nghiệp 6 tuần 4: Khám phá lứa tuổi và môi trường học tập mới
- [CTST] Trắc nghiệm hướng nghiệp 6 tuần 5: Chăm sóc cuộc sống cá nhân
- [Cánh diều] Trắc nghiệm hướng nghiệp 6 tuần 1: Trường học mới của em
- [Cánh diều] Trắc nghiệm hướng nghiệp 6 tuần 2: Trường học mới của em
- [Cánh diều] Trắc nghiệm hướng nghiệp 6 tuần 3: Thích nghi với môi trường mới
- [Cánh diều] Trắc nghiệm hướng nghiệp 6 tuần 4: Thích nghi với môi trường mới
- [Cánh diều] Trắc nghiệm hướng nghiệp 6 tuần 5: Trở thành người lớn
- Tự giới thiệu bản thân và lắng nghe các bạn chia sẻ
- Thảo luận về những việc nên làm và không nên làm với bạn bè, thầy cô
- Thảo luận, sắm vai thể hiện cách giải quyết các tình huống sau:
- Em gặp những khó khăn nào trong môi trường học tập mới? Em đã tìm sự hỗ trợ, tư vẫn của ai để khắc phục những lỗi lầm mà em gặp phải?
- Suy ngẫm về những việc làm học sinh lớp 6 nên làm để phù hợp với môi trường học tập mới. Thảo luận để xác định những việc nên làm
- Chỉ ra những khác biệt của trường THCS so với trường tiểu học.
- 1. Mô tả sự thay đổi của bản thân vào thời điểm hiện tại so với năm trước. Đề xuất những việc làm để cải thiện vóc dáng của bản thân.
- 1. Đọc câu chuyện của A và chỉ ra những vấn đề A gặp phải. Theo em A nên điều chỉnh bản thân thế nào để khấc phục những vấn đề trên?
- Rèn luyện để tự tin bước vào tuổi mới
- Lắng nghe lời cô giáo giảng, không làm việc riêng nói chuyện trong giờ học.
- Viết vào chỗ trống người mà em có thể chia sẻ những băn khoăn khi bước vào tường trung học cơ sở.
- Tìm hiểu sự thay đổi của bản thân a. Đánh dấu X vào trước những thay đổi của cơ thể em
- Dựa vào tình huống sau, em hãy: - Đánh dấu X vào ô vuông nếu là đặc điểm của A - Đánh dấu X vào ô tròn nếu là đặc điểm của em.
- Viết lí do những việc làm trong bảng dưới đây giúp em trở nên tự tin hơ. Chia sẻ kết quả rèn luyện của em.
- Đánh dấu X vào chỗ trống phù hợp với việc thực hiện các hướng dẫn để học tốt hơn ở trung học cơ sở.