Giáo án PTNL bài Các góc tạo bởi một đường thẳng cắt hai đường thẳng

Hoạt động của GV

Hoạt động của HS

Nội dung

HOẠT ĐỘNG MỞ ĐẦU

1. Mục tiêu: Tạo sự chú ý của HS để vào bài mới, dự án các phương án giải quyết được.

2. Phương pháp/kĩ thuật dạy học: Thảo luận, đàm thoại gợi mở, thuyết trình

3. Thời gian: 5 phút

HS1: Phát biểu định nghĩa hai đường thẳng vuông góc. (4đ)

- Vẽ đường thẳng b vuông góc với đường thẳng a và đi qua điểm A cho trước (a chứa điểm A) (6đ)

HS2: Phát biểu định nghĩa đường trung trực của đoạn thẳng  (4đ)

- Làm BT 14/86 sgk  (6đ)

Định nghĩa hai

đường thẳng

vuông góc: SGK/54

Vẽ hình:

2) Định nghĩa đường trung

trực của đoạn thẳng: SGK/55

BT 14/86 sgk

HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI

1. Mục tiêu

- Học sinh nhận biết được các cặp góc so le, đồng vị, trong cùng phía trên hình vẽ; HS tìm được một số hình ảnh góc so le trong, góc đồng vị trong thực tế.

- HS nắm vững tính chất: Nếu một đường thẳng cắt 2 đường thẳng và trong các góc tạo thành có 1 cặp góc so le trong bằng nhau thì:

+ Hai góc so le trong còn lại bằng nhau

+ Hai góc đồng vị bằng nhau

- HS biết vận dụng tính chất để giải các bài toán

2. Phương pháp dạy học: Thảo luận, đàm thoại gợi mở, thuyết trình

3. Thời gian: 30 phút

Hoạt động 1:  Góc so le trong, góc đồng vị   (12phút)

Nhiệm vụ 1:

GV vẽ hình 12 lên bảng

Hđ cá nhân trả lời câu hỏi?

H: Có bao nhiêu góc đỉnh A? bao nhiêu góc đỉnh B?

GV đánh số các góc và giới thiệu góc so le trong, góc đồng vị

Yêu cầu học sinh hoạt động cá nhântìm tiếp các cặp góc so le trong, góc đồng vị còn lại

Nhiệm vụ 2:

GV yêu cầu học sinh hoạt động nhóm làm ?1

Sau đó kiểm tra vòng tròn rồi báo cáo nhóm trưởng

GV yêu cầu 3 nhóm làm xong nhanh nhât đính bài làm trên bảng, các nhóm khác nhận xét, phản biện.

Gv nhận xét tổng hợp

Nhiệm vụ 3:

GV nêu BT 21 yêu cầu học sinh hoạt động cá nhân điền vào chỗ trống

Gọi 1 số hs đứng tại chỗ trả lời

Gv mời 1 số em nhận xét câu trả lời

GV nhận xét và kết luận

Nhiệm vụ 1:

Học sinh vẽ hình vào vở

HS Hđ cá nhân tl câu hỏi?

HS: Có 4 góc đỉnh A, 4 góc đỉnh B

Học sinh nghe giảng và ghi bài

Học sinh quan sát hình vẽ tìm nốt các cặp góc so le trong, góc đồng vị còn lại

Nhiệm vụ 2:

HS hoạt động nhóm thực hiện ?1

Nhóm trưởng phân công đổi bài kiểm tra theo vòng tròn.

Báo cáo nhóm trưởng kết quả

Giải thích được cách làm bài của mình

Nhiệm vụ 3:

Hs hoạt động cá nhân bài tập 21

Học sinh quan sát kỹ hình vẽ, đọc kỹ nội dung bài tập rồi điền vào chỗ trống

Một số em trả lời và nhận xét

1.Góc so le trong, góc đ.vị

*Cặp góc so le trong

 và ;    và

*Cặp góc đồng vị

 và ;    và

 và ;    và

Bài 21 Điền vào chỗ trống

a)…..so le trong

b) …..đồng vị

c) …...đồng vị

d) …..so le trong

Hoạt động 2:       Tính chất   (15 phút)

Nhiệm vụ 4:

GV vẽ h.13 (SGK) lên bảng

Gọi một học sinh đọc h.vẽ

GV cho học sinh hoạt động nhóm làm ?2 (SGK-88)

GV yêu cầu học sinh tóm tắt bài toán dưới dạng cho và tìm

Gv giúp đỡ các nhóm gặp khó khăn.

Gv mời 2 nhóm bất kỳ lên đính kết quả trên bảng và mời các nhóm khác nhận xét.

Gv nhận xét và chính xác hóa.

Nếu đt c cắt 2 đt a và b, trong các góc tạo thành có 1 cặp góc so le trong bằng nhau thì các cặp góc so le trong còn lại và các cặp góc đồng vị ntn?

-GV nêu tính chất (SGK)

GV kết luận.

Nhiệm vụ 4:

Học sinh vẽ hình vào vở và đọc hình vẽ

Học sinh tóm tắt bài toán dưới dạng cho và tìm. Rồi hoạt động nhóm làm bài tập

Đại diện 2 nhóm gv yêu cầu lên đính kết quả trên bảng các nhóm khác nhận xét, phản biện.

HS: Cặp góc so le trong còn lại bằng nhau

Các cặp góc đồng vị bằng nhau

Học sinh đọc tính chất (SGK)

2.Tính chất:

Cho 

a) Tính: , 

Ta có:  (kề bù)

Tương tự ta có:

b)  (đối đỉnh)

c) Ba cặp góc đồng vị còn lại

*Tính chất:  SGK-89

HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP

1. Mục tiêu: Nhận biết được các cặp góc khi có 1 đường thẳng cắt 2 đường thẳng

2. Phương pháp dạy học: Thảo luận, đàm thoại gợi mở, thuyết trình

3. Thời gian: 5 phút

GV yêu cầu học sinh làm việc cá nhân làm BT 22 (SGK)

GV vẽ hình 15 (SGK) lên bảng

Yêu cầu học sinh lên bảng điền tiếp số đo ứng với các góc còn lại

Hãy đọc tên các cặp góc so le trong, các cặp góc đồng vị ?

GV giới thiệu cặp góc trong cùng phía, yêu cầu học sinh tìm tiếp cặp góc trong cùng phía còn lại

Có nhận xét gì về tổng 2 góc trong cùng phía trong hình vẽ bên ?

Từ đó rút ra nhận xét gì ?

GV kết luận.

Học sinh đọc đề bài, quan sát hình vẽ 15 (SGK)

Học sinh vẽ lại hình 15 vào vở

Một học sinh lên bảng viết tiếp các số đo còn lại của các góc

Học sinh đọc tên các cặp góc so le trong, các cặp góc đồng vị trong hình vẽ

Học sinh quan sát hình vẽ, nhận dạng khái niệm

HS: Hai góc trong cùng phía có tổng số đo bằng 180⁰

HS rút ra nhận xét

Bài 22 (SGK)

b) 

c)  

Nhận xét:Hai góc trong cùng phía bù nhau.

HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG

- Mục tiêu: Học sinh được củng cố lại kiến thức thông qua bài tập ứng dụng.

- Phương pháp dạy học: vấn đáp, đàm thoại

- Thời gian: 3 phút

GV chuyển giao nhiệm vụ học tập:

- Vẽ hình 15sgk, làm bài 22.

HS trao đổi, thảo luận, thực hiện nhiệm vụ.

GV theo dõi, hướng dẫn, giúp đỡ HS thực hiện nhiệm vụ.

HS báo cáo kết quả thực hiện.

GV đánh giá kết quả thực hiện của HS.

GV kết luận kiến thức

Bài 22/89sgk

c) += 140⁰ + 40⁰ =180⁰

+  = 140⁰ + 40⁰ =180⁰

Hai góc trong cùng phía bù nhau.

HOẠT ĐỘNG TÌM TÒI, MỞ RỘNG

- Mục tiêu:HS được hướng dẫn cụ thể nội dung chuẩn bị bài

- Phương pháp dạy học: thuyết trình

- Thời gian: 2 phút       

Tìm các hình ảnh của các cặp góc sole trong, đồng vị trong thực tế

- Đọc trước bài: “Hai đường thẳng song song”

- BTVN: 23 (SGK)   và   16, 17, 18, 19, 20 (SBT)

- Ôn lại định nghĩa 2 đường thẳng song song và các vị trí của hai đường thẳng