Bài tập và hướng dẫn giải GDCD 6 cánh diều
Bài tập và hướng dẫn giải sách giáo khoa, sách bài tập GDCD 6 cánh diều
- Nội dung của bài hát nói lên điều gì? Ghi lại ca từ thể hiện nội dung đó.
- Truyền thống của gia đình giáo sư Tôn Thất Tùng được thể hiện như thế nào qua thông tin trên?
- Vì sao chị Nga đã thành công trong nghề làm cốm? Theo em, truyền thống gia đình, dòng họ mang lại điều gì cho mỗi chúng ta?
- Tiến đã biết giữ gìn, phát huy truyền thống của gia đình, dòng họ như thế nào?
- Em hãy bày tỏ quan điểm của mình với các ý kiến dưới đây:
- Em hãy lập và thực hiện kế hoạch cá nhân về giữ gìn, phát huy truyền thống gia đình, dòng họ mình theo các bước sau:
- Cả lớp cùng nghe bài hát Thương người như thể thương thân, nhạc và lời Phạm Đăng Khương.Trả lời câu hỏi:
- Thế nào là yêu thương con người?Em cỏ suy nghĩ gì sau khi đọc thông tin về Nguyễn Hải An
- Em hãy mô tả nội dụng và đặt tên cho từng bức hình trên. Hãy nêu các biểu hiện của yêu thương con người và biểu hiện chưa yêu thương con người.
- theo em, tình yêu thương có ảnh hưởng như thế nào đến : Người được nhận tình yêu thương? Người đã thể hiện tình yêu thương với người khác ? Những người xung quanh?
- Trong những việc sau, việc nảo nên làm, việc nào không nên làm? Vì sao?Hãy kể lại những hành động thẻ hiện tình yêu thương con người của các bạn trong lớp, trong trường em.
- Sưu tâm những bức tranh, bài hát, câu thơ, câu chuyện thê hiện tình yêu thương giữa con người với cơn người và đán vào một tờ giấy lớn đề làm thành bộ sưu tập về chủ đề này.
- Quan sát hình dưới đây và cho biết hai bạn có biểu hiện nào trong học tập?
- Vĩ sao Rô-bi vẫn tiếp tục luyện tập, dù không được mẹ đưa đến lớp? Điều gi giúp Rô-bi thành công trong buổi biểu điễn âm nhạc?
- Các nhân vật trong ảnh trên đã làm việc như thể nào ?Tỉnh siêng năng, kiên trì được biên hiện như thể nào trong học tập, lao động và trong cuộc sống?
- Qua thông tin trên, theo em siêng năng, kiên trì đã mang lại kết quả gì cho Ê-đi-xơn?
- Kể về một tâm gương siêng năng, kiên trì mà em biết. Hãy chia sẻ với các bạn trong lớp. Em biểu thể nào về câu nói “Có công mài sắt có ngày nên kim”?
- Phát động chiến địch “Kiên trì không bỏ cuộc”. Cả lớp lập một bán cam kết từ đầu năm học về việc tập thẻ dục 10 phút mỗi buổi sáng.
- Củng trao đổi , thảo luận: Binh, Hung và Minh cùng đi bọc. Trên đoờng đi Minh rẽ vào cửa hàng đồ chơi điện tử nên đến lớp muộn, nhưng Minh bảo với cô giáo là bị hỏng xe giữa đường, Nếu em là Bình và Hưng, em sẽ lựa chọn cách ứng xử như thế nào? Vì sao?
- Tìm những biểu hiện về việc tôn trọng sự thật. “Trao đổi, thảo luận nhóm về biểu hiện của tên trọng sự thật trong các trường hợp sau
- Em đồng ý hay không đồng ý với ý kiến nào trên đây? Vì sao? Nếu em là Mai, em sẽ làm gì? Vì sao?
- Em hãy kế lại một việc làm thể hiện tôn trọng sự thật hoặc không tôn trọng sự thật trong cuộc sống mà em biết.
- 1. Xây dựng thông điệp về chủ để “Tôn trọng sự thật”: Mỗi nhóm xây dựng một thông điệp về chủ để “Tôn trọng sự thật” và ghi ra giấy. Trưng bày, giới thiệu thông điệp của các nhóm trước lớp. Bình chọn thông điệp hay nhất. Lập một
- Những việc làm nào em có thể tự làm ở nhà, ở trường để thể hiện tính tự lập.
- Những biểu hiện trên thể hiện tính cách gì?Bản thân em đã tự làm được những việc nào trong những việc trên.?
- Quan sát hình ảnh dưới đây và cho biết biểu hiện của tính tự lập.
- Vì sao anh Long có thể mua sách vở và những món đồ mình yêu thích mà không cần phải xin tiến ba mẹ?
- Việc làm của Nam và Dũng là sai khi Dũng khiến cho bạn Nam không tự lập trong lúc làm bài. b) Nêu là Nam, em sẽ từ chối chép bài của Dũng và tự giác nghĩ cách làm. Hoặc có thể hỏi bạn cách giải. Như thế sẽ khiến cho em nhớ bài lâu hơn, rèn luyện t
- Hãy lập kể hoạch rèn luyện tính tự lập của bản thân theo bảng hương dẫn dưới đây và chia sẻ cùng các bạn trong nhóm Khi ở nhà Khi ởtrường khi đi du lịch, đã ngoại ?
- Đặt bàn tay trái của mình lên giấy rồi dùng bút vẽ hình bản tay sao cho bằng với kích cỡ, hình đáng thực của bàn tay. Điện vào bàn tay vừa hoàn thành trên giấy những nội dung sau
- Đọc thông tin sau trả lời câu hỏi: Từ lời khuyên của cô giáo Ngọc đã làm gì để vượt qua trở ngại của bản thân?
- Những nội dung nào trong thông tin trên cho thấy Quân đã tự tin vào bản thân?Theo em, tự nhận thức bản thân có ý nghĩa như thể nào đỗi với mỗi chúng ta?
- Các bạn học sinh dưới đây sử dụng ưu điểm gì để tự nhận thức bản thân?
- Trong những việc làm sau, việc nào nên làm, việc nào không nên làm để tự nhận thức bản thân? Vì sao?
- Em hãy sưu tâm những câu chuyện nói về những người biết phát huy ưu điểm, khắc phục nhược điểm của bản thân đề hiện thực hoá ước mơ của minh.2 Hãy xác định những điều em thấy hài lòng và những điều em chưa hài lòng về bản thân trong cuộc sống.
- Thanh đang đi một mình trên đường thì bị một người lớn hơn bắt nạt. Em hãy giúp Thanh chợn một trong các cách xử lí sau?
- Những chi tiết nào trong thông tin trên cho thấy H là nạn nhân của những kẻ bắt nạt?Khi bị bắt nạt, H đã cảm thấy như thế nào?
- Các hình ảnh trên nói về những môi nguy hiểm nào từ con người?
- An và Ninh đã gặp phải tình huống nguy hiểm gì?Em hãy bày tỏ ý kiến của mình về cách giải quyết của hai bạn trong tình huống trên.
- Theo em, Dương có nên im lặng và làm theo yêu cầu của Chiến không? Vì sao?
- Xây dựng thông điệp “Vì một trường học an toàn”. Mỗi nhóm xây đựng một thông điệp theo các nội dưng sau
- Nam đang trên đường đi học vẻ thì trời đổ cơn dông. Mây đen kéo đến và sắm sét bắt đâu nổi lên. Em hãy giúp Nam chợn một vị trí trú ân an toàn và giải thích vì sao khỏng nên trú ẩn ở những vị trí còn lại.
- Em quan sát được những hiện tượng nguy hiểm nào từ các hình ảnh trên?Những hiện tượng nguy hiểm đó gây ảnh hưởng đến con người như thế nào?
- Thông tin và các bức ảnh trên cho thầy cơn bão số 5 (năm 2020) gây ra những thiệt hại gì đối với các địa phương chịu ảnh hướng trực tiếp ?
- Em sẽ làm gị nêu em là các bạn trong môi tình huống đưới đây?
- ể lại những nguy hiểm từ thiên nhiên đã xảy ra tại nơi em sinh sống. Những nguy hiểm đó đã gây ra hậu quả gì đổi với con người và tài sản?
- Lập kế hoạch cá nhân vẻ cách ứng phó với tình huông nguy hiểm từ thiên nhiên. Chia sẻ với các bạn trong lớp, trong nhóm về kế hoạch của mình.
- Hãy trao đổi với các bạn xung quanh và chia sẻ trước lớp: “Em mong ước mua một món đồ nhưng khỏng đủ tiền và cũng không muốn xin tiền bố mẹ. Em sẽ làm gì đề thực hiện được mong muốn đó?”.
- Cảm nhận của em về Bác Hồ sau khi đọc thông tin trên?Lối sống tiết kiệm của Bác Hồ được thể hiện qua lời nói, việc làm nào ?
- Hãy nêu nội dung và cảm nghĩ của em khi quan sát các hình ảnh trên. Tiết tiệm được biểu hiện như thê nào trong cuộc sống hẳng ngày của con người?
- Những ai cần tiết kiệm thời gian? Tiết kiệm thời gian có phải tiết kiệm tiễn bạc không? Tiết kiệm thời gian sẽ đem lại lợi ích gì cho bản thân trong học tập và trong cuộc sống?
- Viết ra giấy một mục tiêu tiết kiệm mà em mong muốn đạt được nhất. Liệt kê những việc cần làm đề đạt mục tiêu, nguyện vọng tiết kiệm của em bằng cách kẻ bảng và hoàn thiện theo gợi ý dưới đây
- Những việc làm nào dưới đây là biều hiện của tiết kiệm? Vì sao?
- Lập kế hoạch tiết kiệm Em sẽ rèn luyện như thế nào đề trở thành người có lối sông tiết kiệm?
- Cả lớp nghe bài hát Việt Nam ơi, nhạc và lời Minh Beta. Hãy nêu cảm xúc của mình về hình ảnh đất nước và con người Việt Nam qua bài hát.
- Quan sát hình ảnh và trả lời các câu hỏi: Em hãy cho biết nhân vật trong mỗi trường hợp dưới đây la công dân nước nào? Vì sao?
- Đọc thông tin và tra lời câu hỏi 1. Hương, Lan và Nam đều có bố mẹ mang quốc tịch Việt Nam. Các bạn hiện đang sống ở Việt Nam, có quốc tịch Việt Nam, nên các bạn đều là công dân Việt Nam.
- Trong các trường hợp đươi đây, ai là công dân Việt Nam, ai là công dân nước ngoài?
- Kể một tấm gương công dân Việt Nam tiêu biểu.
- Em biết những quyền cơ bản của em và mọi người xung quanh?
- Hình ảnh và thông tin trên đây thê hiện những quyền và nghĩa vụ cơ bản nào của công dân?
- Công dân có quyền và nghĩa vụ cơ bản của hiến pháp 2013 nào?
- Em hãy nhận xét việc thực hiện quyền tự do ngôn luận của học sinh trong trường hợp này.
- Nghệ sĩ V bị một Facebooker dùng lời lẽ xúc phạm danh dự trên trang Facebook của minh. Điêu này đã mang đền sự phiên toái, thậm chí thiệt hại cho nghệ sĩ V, làm ảnh hưởng đến danh dự, uy tin của Nghệ sĩ V.
- Sưu tập tranh về quyền cơ bản của công dân. Tự nhận xét đánh gia về quyền cơ bản của mình.
- Em mong muốn được như các bạn trong hinh không? Em còn mong muốn điều gì khác nữa?
- Cùng nghe bài hát và tr lời câu hỏi:
- Ý nghĩa của quyền trẻ em Lan không những học giỏi mà còn thích múa hát, nên bố mẹ, thấy cô giáo của Lan luôn khuyến khích, động viên bạn tham gia các hoạt động văn nghệ của lớp, trường và của địa phương. Theo em, vi sao Lan có thể tham gia tốt các hoạt đ
- Đọc thông tin và trả lời câu hỏi. Hoà đã thực hiện tốt quyên và bổn phận nào của trẻ em?
- Em hãy kể những việc làm của trường, lớp và nơi em sống góp phần bảo vệ và giáo dục trẻ em.
- Vẽ tranh với chủ đề “Quyền trẻ em” và cùng các bạn trưng bày tại lớp học của mình.
Giải bài tập những môn khác
- [Kết nối tri thức] Giải GDCD 6 bài 1: Tự hào về truyền thống gia đình, dòng họ
- [Kết nối tri thức] Giải GDCD 6 bài 2: Yêu thương con người
- [Kết nối tri thức] Giải GDCD 6 bài 3: Siêng năng, kiên trì
- [Kết nối tri thức] Giải GDCD 6 bài 4: Tôn trọng sự thật
- [Kết nối tri thức] Giải GDCD 6 bài 5: Tự lập
- [Chân trời sáng tạo] Giải GDCD 6 bài 1: Tự hào về truyền thống gia đình, dòng họ
- [Chân trời sáng tạo] Giải GDCD 6 bài 2: Yêu thương con người
- [Chân trời sáng tạo] Giải GDCD 6 bài 3: Siêng năng, kiên trì
- [Chân trời sáng tạo] Giải GDCD 6 bài 4: Tôn trọng sự thật
- [Chân trời sáng tạo] Giải GDCD 6 bài 5: Tự lập
- [Cánh Diều] Giải GCDC 6 bài 1: Tự hào về truyền thống gia đình, dòng họ
- [Cánh Diều] Giải GDCD 6 bài 2: Yêu thương con người
- [Cánh Diều] Giải GDCD 6 bài 3: Siêng Năng, kiên trì
- [Cánh Diều] Giải GDCD 6 bài 4: Tôn trọng sự thật
- [Cánh Diều] Giải GDCD 6 bài 5: Tự lập
- [KNTT] Giải SBT GDCD bài 1: Tự hào về truyền thống gia đình, dòng họ
- [KNTT] Giải SBT GDCD bài 2: Yêu thương con người
- [KNTT] Giải SBT GDCD bài 3: Siêng năng, kiên trì
- [KNTT] Giải SBT GDCD bài 4: Tôn trọng sự thật
- [KNTT] Giải SBT GDCD bài 5: Tự lập
- [CTST] Giải SBT GDCD bài 1: Tự hào về truyền thống gia đình dòng họ
- [CTST] Giải SBT GDCD bài 2: Yêu thương con người
- [CTST] Giải SBT GDCD bài 3: Siêng năng, kiên trì
- [CTST] Giải SBT GDCD bài 4: Tôn trọng sự thật
- [CTST] Giải SBT GDCD bài 5: Tự lập
- [Cánh diều] Giải SBT Giáo dục công dân 6 bài 1: Tự hào về truyền thống gia đình, dòng họ
- [Cánh diều] Giải SBT Giáo dục công dân 6 bài 2: Yêu thương con người
- [Cánh diều] Giải SBT Giáo dục công dân 6 bài 3: Siêng năng, kiên trì
- [Cánh diều] Giải SBT Giáo dục công dân 6 bài 4: Tôn trọng sự thật
- [Cánh diều] Giải SBT Giáo dục công dân 6 bài 5: Tự lập
- [KNTT] Trắc nghiệm công dân 6 bài 1: Tự hào về truyền thống gia đình, dòng họ
- [KNTT] Trắc nghiệm công dân 6 bài 2: Yêu thương con người
- [KNTT] Trắc nghiệm công dân 6 bài 3: Siêng năng, kiên trì
- [KNTT] Trắc nghiệm công dân 6 bài 4: Tôn trọng sự thật
- [KNTT] Trắc nghiệm công dân 6 bài 5: Tự lập
- [CTST] Trắc nghiệm công dân 6 bài 1: Tự hào về truyền thống gia đình, dòng họ
- [CTST] Trắc nghiệm công dân 6 bài 2: Yêu thương con người
- [CTST] Trắc nghiệm công dân 6 bài 3: Siêng năng, kiên trì
- [CTST] Trắc nghiệm công dân 6 bài 4: Tôn trọng sự thật
- [CTST] Trắc nghiệm công dân 6 bài 5: Tự lập
- [Cánh diều] Trắc nghiệm công dân bài 1: Tự hào về truyền thống gia đình, dòng họ
- [Cánh diều] Trắc nghiệm công dân bài 2: Yêu thương con người
- [Cánh diều] Trắc nghiệm công dân bài 3: Siêng Năng, kiên trì
- [Cánh diều] Trắc nghiệm công dân bài 4: Tôn trọng sự thật
- [Cánh diều] Trắc nghiệm công dân bài 5: Tự lập
- Bài hát nói về truyền thống nào của gia đình Việt Nam? Chia sẻ hiểu biết của em về truyền thống đó?
- Dòng họ Đặng ở Sơn La có truyền thống gì? Em hãy suy nghĩ gì về truyền thống ấy? Hãy kể tên các truyền thống gia đình, dòng họ mà em biết?
- Em đồng tình hay không đồng tình với ý kiến nào dưới đây? Vì sao?
- Em hãy viết thư cho ông bà, bố mẹ để nói lên niềm tự hào của em về truyền thống gia đình, dòng họ và chia sẻ những việc em sẽ làm để phát huy những truyền thống tốt đẹp đó. Em hãy lập và thực hiện kế hoạch giữ gìn, phát huy truyền thống gia đình, dòng họ
- Hình ảnh trên gợi cho em nhớ tới sự việc nào xảy ra ở nước ta? Trước sự việc đó, Nhà nước và Nhân dân đã có những hành động gì?
- Quan sát những hình ảnh dưới đây và cho biết các hình ảnh đó thể hiện những truyền thống nào của gia đình, dòng họ?
- Gia đình các bạn Nam, Hà, Khuê có truyền thống gì? Nam, Hà, Khuê tự hào truyền thống nào của gia đình, dòng họ mình? Truyền thống gia đình, dòng họ có ý nghĩa như thế nào với Nam, Hà, Khuê?
- Em nhận xét gì về thái độ của hoàng? Nếu là bạn của Hoàng, em sẽ khuyên Hoàng như thế nào? Em có suy nghĩ gì về việc làm của bạn Lan cùng gia đình?
- Em hãy giới thiệu về truyền thống tốt đẹp của gia đình, dòng họ mình hoặc một gia đình, dòng họ khác mà em biết? Em hãy vẽ một bức tranh về ước mơ của em trong tương lai để duy trì, phát huy truyền thống của gia đình, dòng họ?
- Chơi trò chơi Ai nhanh hơn?