Giáo án VNEN bài Điện năng - Công - Công suất điện (T2)

Hoạt động của GV – HS

Nội dung cần đạt

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

1. Hình thức tổ chức dạy học: Hoạt động nhóm nhỏ

2. Phương pháp: Dạy học theo nhóm, nêu và giải quyết vấn đề.

3. Kĩ thuật: Chia nhóm,  giao nhiệm vụ, đặt câu hỏi.

4. Năng lực: NL sử dụng ngôn ngữ, NL tìm tòi khám phá dưới góc độ vật lý, NL nhận thức kiến thức vật lý.

5. Phẩm chất: Tự tin, tự chủ.

GV: Tổ chức cho HS thảo luận trả lời câu hỏi: Dòng điện chạy qua vật dẫn thường gây ra tác dụng nhiệt. Nhiệt lượng tỏa ra khi đó phụ thuộc vào các yếu tố nào? Tại sao với cùng một dòng điện chạy qua thì dây tóc bóng đèn nóng lên tới nhiệt độ cao, còn dây nối với bóng đèn hầu như không nóng lên?

GV: tổng hợp ý kiến của HS và ghi trên bảng.

A. Hoạt động khởi động

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

1. Hình thức tổ chức dạy học: học ở lớp, nhóm

2. Phương pháp: Nêu và giải quyết vấn đề, dạy học nhóm nhỏ.

3. Kĩ thuật: Giao nhiệm vụ, chia nhóm, đặt câu hỏi, học tập hợp tác, lắng nghe và phản hồi tích cực.

4. Năng lực – phẩm chất: Nhận thức kiến thức vật lí, tìm tòi và khám phá thế giới tự nhiện dưới góc độ vật lí.…, phẩm chất chăm chỉ, trách nhiệm…

GV: Xét trường hợp điện năng biến đổi hoàn toàn thành nhiệt năng, áp dụng định luật bảo toàn và chuyển hoá năng lượng

=> Nhiệt lượng toả ra ở dây dẫn Q = A

        (A = UIt = I²Rt)

GV: Giao nhiệm vụ cho các nhóm hoạt động nhóm

- NV1: nghiên cứu mục b tìm hiểu các TN1, TN 2 (SHD-63,64)

- NV2: Tìm hiểu các dụng cụ để tiến hành thí nghiệm.

- NV3: Tìm hiểu cách tiến hành thí nghiệm.

- NV4: Tiến hành thí nghiệm và nêu nhận xét.

HS: Nhận nhiệm vụ thảo luận nhóm làm theo yêu cầu của GV.

GV: quan sát hỗ trợ HS.

HS: báo cáo kết quả thí nghiệm.

+ HS nhóm khác bổ xung.

GV: Chốt kiến thức.

GV: Giao nhiệm vụ cho cá nhân HS tìm hiểu mục c, Phát biều định luật.

GV- HS: Chốt kiến thức.

B. Hoạt động hình thành kiến thức

3. Định luật Jun – Len –xơ

a, Xác định hệ thức của định luật dựa vào công thức tính công của dòng điện.

Trong trường hợp điện năng biến đổi hoàn toàn thành điện năng: A = Q

Trong đó:

- R là điện trở của dây dẫn

- I là cường độ dòng điện chạy qua dây dẫn

- t là thời gian dòng điện chạy qua

b, Thí nghiệm kiểm nghiệm định tính về quan hệ giữa Q và I, R, t

TN1 : Nhận xét

- Nhiệt lượng tỏa ra từ dây dẫn mayso càng lớn khi thời gian dòng điện chạy qua dây càng lớn

- Trong cùng một khoảng thời gian nhiệt lượng tỏa ra từ dây mayso càng lớn khi cường độ dòng điện chạy qua càng lớn.

TN2 : Nhận xét :

- Trong cùng một khoảng thời gian và với cùng cường độ dòng điện, nhiệt lượng tỏa ra từ dây mayso càng lớn khi điện trở của dây càng lớn.

c, Định luật Jun – Len xơ

 Nhiệt lượng toả ra ở dây dẫn khi có dòng điện chạy qua tỉ lệ thuận bới bình phương cường độ dòng điện, với điện trở của dây dẫn và thời gian dòng điện chạy qua: 

Q = I²Rt

Trong đó:

I đo bằng ampe (A)

R đo bằng Ôm (Ω)

t đo bằng giây (s)

thì Q đo bằng Jun (J)

C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP

1. Hình thức tổ chức dạy học: Trên lớp, cặp đôi

2. Phương pháp: Nêu và giải quyết vấn đề.

3. Kĩ thuật: Giao nhiệm vụ

4. Năng lực – phẩm chất: năng lực tự học và tự chủ…, phẩm chất chăm chỉ, trách nhiệm…

GV: Tổ chức cho HS hoạt động cá nhân làm bài tập:

Ấm điện (220V- 100W)

U= 220V, V= 2l => m= 2kg

t= 20⁰C, t= 100⁰C

H = 90%, c = 4200J/Kg K.

a, Q_i = ?        b, Q= ?    c, t = ?

HS hoạt động cá nhân làm bài tập.

+ Trao đổi cặp đôI- Đối chiếu đáp án.

GV: Chốt đáp án.

C. Hoạt động luyện tập

a, Nhiệt lượng cần cung cấp để đun sôi nước:

 Q_i = m.c.t = 2.4200.(100 - 20) = 672000(J)

b, Vì H =.110%

=> Q_tp= .100%

=>Q=%

746700(J)

c, Vì bếp sử dụng ở U = 220V bằng với hđt định mức do đó công suất của bếp là

   P  = 1000W

Theo định luật bảo toàn và chuyển hoá năng lượng: A = Q

 Q= I².Rt = P.t

=>  t = =(s)